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Pesquisa : MIRANDA J, CHRISTIAN [Autor]
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 Concha, Miguel et al. Intención y desarrollo de competencias en investigación clínica en programas de postítulo de médico especialista en Chile. Rev. méd. Chile, Mar 2012, vol.140, no.3, p.326-333. ISSN 0034-9887
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 Reyes-Jedlicki, Leonora et al. Subjetividades y saberes docentes en el sistema educativo chileno: un análisis desde las concepciones de formadores de profesores. Estud. pedagóg., 2014, vol.40, no.Especial, p.183-203. ISSN 0718-0705

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 Arévalo V, Ana et al. Corporalidades y narrativas docentes: un dispositivo metodológico para la investigación y formación de profesores. Estud. pedagóg., 2016, vol.42, no.4, p.223-242. ISSN 0718-0705

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 Miranda J, Christian et al. Liderazgo en docentes beneficiarios del programa de postítulos en matemáticas: un estudio evaluativo de la formación permanente de profesores. Estud. pedagóg., 2016, vol.42, no.4, p.107-126. ISSN 0718-0705

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 Miranda J, Christian et al. Autoestima profesional en docentes beneficiarios del Programa de Postítulo de matemáticas en el contexto de la evaluación docente. Estud. pedagóg., 2013, vol.39, no.1, p.129-142. ISSN 0718-0705

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 Garrido M, Jose, Contreras G, David and Miranda J, Christian Análisis de la disposición pedagógica de los futuros profesores para usar las TIC. Estud. pedagóg., 2013, vol.39, no.Especial, p.59-74. ISSN 0718-0705

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 Miranda J, Christian et al. ¿QUE HACE A LA FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES EFICAZ?: FACTORES QUE INCIDEN EN SU IMPACTO. Estud. pedagóg., 2010, vol.36, no.2, p.135-151. ISSN 0718-0705

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 Arcos G, Estela et al. ESTADO DEL ARTE Y FUNDAMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES DE GENERO EN EDUCACIÓN. Estud. pedagóg., 2007, vol.33, no.2, p.121-130. ISSN 0718-0705

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 Miranda J, Christian. EDUCACION SUPERIOR, MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y FORMACION DOCENTE. Estud. pedagóg., 2007, vol.33, no.1, p.95-108. ISSN 0718-0705

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 Miranda J, Christian. EL PENSAMIENTO CRITICO EN DOCENTES DE EDUCACION GENERAL BASICA EN CHILE: UN ESTUDIO DE IMPACTO. Estud. pedagóg., 2003, no.29, p.39-54. ISSN 0718-0705

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