Scielo RSS <![CDATA[Revista de estudios histórico-jurídicos]]> https://scielo.conicyt.cl/rss.php?pid=0716-545520040026&lang=pt vol. num. 26 lang. pt <![CDATA[SciELO Logo]]> https://scielo.conicyt.cl/img/en/fbpelogp.gif https://scielo.conicyt.cl <![CDATA[<B>Coexistencia o enfrentamiento entre el Derecho Romano y los Derechos locales de las provincias</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt El artículo tiene como propósitos discutir, sobre todo a partir de la generalización de la ciudadanía romana en el 212 d. C., el problema de si hubo coexistencia entre el derecho romano y los derechos locales de las provincias, o si aquél llegó a ser único, obligatorio e integrador en todo el Imperio, en desmedro de los locales.<hr/>This article attempts to discuss, especially from the generalization of Roman citizenship in 212 A. D., the issue of whether there was coexistence between the Roman law and the local laws of the provinces or whether the Roman law was the only, mandatory and integrating law throughout the Empire to the detriment of local laws. <![CDATA[<B>El método de comparación de casos</B>: <B>examen de sus resultados</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt En este trabajo el autor busca poner de relieve el valor del método de comparación casuística, a partir de las coincidencias redaccionales entre los distintos fragmentos jurisprudenciales con que se compuso el Digesto. A juicio del autor, este método complementa la metodología histórico-crítica del estudio de las fuentes jurídicas romanas, precisamente en una época en que parece haberse abandonado toda crítica textual por parte de la romanística contemporánea. De este modo, a partir de la comparación casuística basada en coincidencias redaccionales, cree posible el autor validar o rechazar antiguas hipótesis interpolacionistas con un mayor grado de seguridad. Para la detección de las coincidencias redaccionales se utiliza la obra Digestorum Similitudines, de Manuel García Garrido y Fernando Reinoso Barbero.<hr/>In this article the author seeks to stress the methodological value of casuistic comparison from the coincidences found in the wording of different juridical fragments with which the Digest was composed. To the author's opinion, this method complements the historical-critical method for the study of the Roman juridical sources, just when all textual critiques seem to have been abandoned by contemporaneous studies of Roman law. Thus, from the casuistic comparison based on coincidences found in the wording, the author believes he can either validate or refute old interpolative hypotheses with a greater degree of certainty. With the purpose of detecting coincidences in the wording, Manuel García and Fernando Reinoso's Digestorum Similitudines has been employed. <![CDATA[<B>"Pretium pudicitiae" y donación nupcial</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Los romanos practicaban una antigua costumbre según la cual sus esposas eran agasajadas con algún regalo al día siguiente de la noche de bodas, tras verificar su virginidad. La citada costumbre, que recibe el nombre de pretium pudicitiae, es mencionada en ciertas fuentes literarias que se analizan en el trabajo. Sin embargo, en algunos textos jurídicos esa expresión designa la conocida institución de la donatio ante nuptias, surgida en época postclásica e impulsada por los emperadores cristianos, principalmente, por Constantino. El artículo intenta demostrar la relación que existe entre pretium pudicitiae y donación nupcial, proponiendo una explicación plausible a este complejo problema. Entre otras causas, el origen oriental de la donatio ante nuptias podría haber propiciado la mezcolanza entre terminología vulgar y terminología jurídica, hasta el punto de que aquellas fuentes jurídicas han sido interpretadas tradicionalmente por la doctrina romanística como fuentes referidas a la donación por causa de matrimonio.<hr/>According to an ancient Roman tradition, the wife was given a present the day after her wedding night, followed by the verification of her virginity. This custom, called pretium pudicitiae, is mentioned in some sources analyzed in this article. However, in some legal texts, that expression designates the institution known as donatio ante nuptias, which emerged in the postclassic era and enacted by Christian emperors, mainly Constantine. This article intends to show the relationship between pretium pudicitiae and nuptial donation, suggesting a plausible explanation for this complex problem. Among other causes, the Oriental origin of the donatio ante nuptias could have given rise to a hodgepodge of vernacular terminology and juridical terminology, to the extent that those juridical sources have been traditionally construed by the Roman law as donation-related sources because of matrimony. <![CDATA[<B>La represión penal de la usura en la república romana y su evolución</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt La reacción penal contra la usura en Roma se encuentra indisociablemente unida a las continuas contravenciones de las disposiciones normativas limitadoras de los intereses, junto con los más variados instrumentos jurídicos que se desarrollan en el ámbito civil, dependiendo de las circunstancias socio-económicas de cada época. A partir de la República es notoria la labor de los ediles curules imponiendo multas, junto con la posibilidad (ya a finales del s. III a. C) de ejercitar una acción privada in quadruplum. Más tarde, la escasa efectividad de las intervenciones edilicias será suplantada por el procedimiento per quaestiones, que subsistirá durante los primeros momentos del Imperio, aplicándose también a los fraudes relacionados con la annona. Sin embargo, la lucha contra el préstamo usurario durante el Principado se traslada fundamentalmente al plano civil. Habrá que esperar al Dominado para observar otra vez la represión criminal de los intereses ilícitos. Destaca la consideración infamante del delito usurario, a partir de Diocleciano, y el restablecimiento de la pena del quadruplum por parte de Teodosio. Por último, Justiniano se hará eco de la legislación dioclecianea, aunque parece poner el acento en las consecuencias civiles de las usurae illicitae.<hr/>Criminal response to usury in Rome is found to be inextricably linked to the continuous infringements of interest-restraining regulations, together with the most varied juridical instruments that are in effect in civil life, depending on the socio-economic circumstances of each era. From the Republic on, the work of the curule councilmen imposing fines and the possibility (towards the end of the III century B.C.) of bringing a private action in quadruplum is noticeable. Later on, the little effectiveness of the councilmen's interventions was replaced with the per quaestiones procedure, which was put into effect during the first years of the Empire and which was also applied to the annona-related frauds. However, the fight against usurious loans during the Principate moves primarily toward civil life. People had to wait till the Dominate entered the scene to watch the criminal repression of illicit interests once again. Despicable considerations of the usurious crime are stressed, from Diocletian on, as well as the re-establishment of the quadruplum crime on the part of Theodosius. Finally, Justinian will embrace the Diocletian legislation, although he seems to emphasize the civil consequences of the usurae illicitae. <![CDATA[<B>Bicentenario del Código Penal de Asustria</B>: <B>Su proyección desde el Danubio a Filipinas</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Dos códigos bicentenarios, promulgados con diferencias de meses en los albores del siglo XIX, el penal de Austria en 1803 y el civil de Francia en 1804, representan los dos grandes brazos de la codificación. Paradójicamente ha recibido menos atención el primero y más difundido, el penal. Estas páginas pretenden compensar, de algún modo, ese desequilibrio. Al efecto destacan a dos juristas, von Zeiller (l751 - 1828), quien elaboró el código austriaco y Vasconcelos (1795 - 1850) quien lo reelaboró al componer el Código criminal do imperio do Brasil de 1830. A través de la versión española de 1848, este cuerpo legal se impuso en los países hispánicos de tres continentes, desde Portugal hasta Iberoamérica y Filipinas.<hr/>Two bicentennial codes _Austria's criminal code and France's 1804 civil code, enacted with a difference of months at the turn of the XIX century_ represent two big branches of codification. Paradoxically, the first has received less attention but has been more disseminated. The present article intends to make up for that imbalance somehow by discussing the work of two prominent jurists: von Zeiller (1751-1828), who prepared the Austrian code, and Vasconcelos (1795-1850), who re-elaborated it upon composing the 1830 Código criminal do imperio do Brasil. Through the 1848 Spanish version, this legal corpus was imposed in the Hispanic countries in three continents, from Portugal to Hispanic America and the Philippines. <![CDATA[<b>La sistemática del Derecho Privado en el "De iure belli ac pacis" de Hugo Grotius</b>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600006&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se resume el filón de pensamiento nacido en el interior del movimiento jurídico del humanismo o mos Gallicus, dirigido a construir nuevas ordenaciones de la materia jurídica, que superasen el viejo ordo legalis trasmitido por las compilaciones justinianeas, a la luz del ideal ciceroniano del ius in artem redigere, en varios casos bajo la guía moderna de la dialéctica de Pierre de la Ramée (Ramus). Hugo Grotius tuvo intereses sistemáticos de impronta humanista y así lo dejó dicho en varios lugares. Se examina el orden o sistema general empleado en el De iure belli ac pacis, y el especial aplicado al derecho privado tratado en el libro II de esa obra. Se discute la posibilidad de que Grotius haya formado su sistema de derecho privado bajo influencias formales ramistas. Se estudian las fuentes materiales del sistema privatístico de Grotius, y se concluye que en su mayoría son escolásticas, si bien también incidieron en él algunos puntos de vista del jurista humanista Hugo Donellus.<hr/>This article contains a summary of the thinking emerging from the juridical movement of humanism or mos Gallicus _oriented toward making a new order of the juridical matters that might go beyond the old ordo legalis contained in the Justinian compilations in light of the Ciceronian ideal of the ius in artem redigere, in several cases under the modern guidance of Pierre de la Ramee's (Ramus) dialectics. Hugo Grotius showed himself deeply interested in a humanistic mark, and he expressed the above in various places. The general order or system employed in De iure belli ac pacis¸ particularly applied to private law dealt with in Book II of that work, is discussed. The possibility that Grotius might have formed his system of private law under Ramee's formal influences is analyzed. Grotius' material sources of the private system are looked at, and it is concluded that they are largely scholastic, although some of humanistic jurist Hugo Donellus' standpoints influenced them. <![CDATA[<B>Para la historia de la formación de la Teoría General del Acto o Negocio Jurídico y del Contrato, IV</B>: <B>Los orígenes históricos de la noción general de Acto o Negocio Jurídico</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt En los códigos de parte del área germánica (Prusia, Sajonia, Alemania) la tricotomía de personae, res, actiones en que se fundan las Institutiones de Justiniano aparece sustituida por la tricotomía de Personen, Sachen, Handlungen (Rechtsgeschäft), que aparece inserta al principio del sistema en una parte general. Se investiga en este trabajo el uso antiguo, medieval y moderno de actus y negotium, que son las palabras latinas para las alemanas Handlung y Geschäft; el origen de las expresiones actus iuridicus y negotium iuridicum; y la sustitución de las actiones de la tricotomía de las Institutiones, por actus (Handlung) y negotium iuridicum (Rechtsgeschäft). En el desarrollo de estos dogmas, tomaron parte principal el jurista francés del siglo XVI, François Connan, y otros representantes del mos Gallicus, y el jurista alemán del siglo XVIII, Daniel Nettelbladt, y sus seguidores del iusnaturalismo tardío y la temprana pandectística.<hr/>In the codes of the Germanic area (Prussia, Saxony, Germany), the trichotomy personae, res, actiones on which the Justinian Institutiones are based, is substituted for the trichotomy Personen, Sachen, Handlungen (Rechtsgeschäft), which is inserted at the beginning of the system in a general part. This article explores the ancient, medieval and modern use of actus and negotium, the Latin words for the German words Handlung and Geschäft; the origin of the expressions actus iuridicus and negotium iuridicum; and the substitutions of the actiones of the Institutiones trichotomy for actus (Handlung) and negotium iuridicum (Rechtsgeschäft). Major roles in the development of these dogmas were played by the XVI-century French jurist François Connan and other representatives of the mos Gallicus, and the XVIII-century German jurist Daniel Nettlebladt and his followers of the late iusnaturalism and the early pandectistics. <![CDATA[<B>La represión de los delitos atroces en el Derecho Castellano de la Edad Moderna</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt El aforismo in atrocissimis leviores conjecturae sufficiunt, et licet iudici iura transgrendi, permitió ciertas especialidades procesales y sancionadoras en el derecho castellano en orden a la persecución de los delitos más graves. Conforme la monarquía fue asumiendo el ius puniendi, se fueron multiplicando las leyes especiales que permitían alteraciones en el tratamiento ordinario de estos delitos, y en la práctica los jueces utilizaban también abundantes excepciones procesales y sancionadoras para reprimirlos. El reo de un delito atroz no merecía las mismas garantías procesales que los demás, podía ser culpado por simples presunciones o indicios, y era sancionado con una pena agravada, ejecutada en público de forma particularmente severa, y que podía alcanzar a sus descendientes o familiares. De esta manera, la monarquía conseguía amedrentar a la población, ocultando la ineficacia de sus propias instituciones para ejercer un poder más certero, infalible y continuo.<hr/>The aphorismin atrocissimis leviores conjecturae sufficiunt, et licet iudici iura transgrendi, allowed in the Castilian Law some specialities in the proceedings and in the penalty in order to contain the hugest crimes. As far as the monarchy was taken the ius puniendi upon itself, increased particularies laws to modify the usual treatment of these crimes, and in the practice also the judges maked used of many exceptions to contain them. The criminal who commited an atrocious crime hadn't the same warranties in law than the others. He could be found guilty by just guesswork and circumstancial evidences, and he was punished with a very hard punishment, that was executed publicy and could get at his descendent or relatives. In this way, the monarchy managed to scare the common people, hiding its owns institution's ineffectiveness to exercise a more certain, infalible and continuous power. <![CDATA[<B>Derechos subjetivos y sistema en la primera modernidad</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt La pretensión de ordenar el Derecho a partir de un principio único _o sea, en un sistema_ tiene una de sus fuentes en la especulación metodológica de una corriente del Humanismo jurídico del XVI. Sus representantes pretendieron exponer el ius commune de manera metódica, lo que suponía establecer principios o nociones fundamentales desde las que derivar los contenidos más particulares. No fue casualidad que quienes obtuvieron más éxitos en tal tarea fueran los juristas que, como Hughes Doneau, hicieron uso de la noción de derecho entendida como facultad. El derecho como facultad equivale a un poder sobre cosas o personas, de manera que es más fácil describir su contenido como una jerarquía de poderes desde un concepto superior de facultad. En cambio, si el derecho es entendido como la regulación justa del problema concreto, al modo en que pensaban Tomás de Aquino u otros juristas humanistas como François Connan o Pierre de la Grégoire, la diversidad propia de la cotidianidad impide el sistema. Pero autores como Doneau aún establecieron causas variadas para las diferentes facultades, y, en consecuencia, sus sistemas no resultaron completamente rigurosos. Pero sus avances fueron completados por los representantes del iusnaturalismo moderno, que erigieron un sistema completo basado en el derecho subjetivo de raíz individualista.<hr/>The claim to structure laws from a single principle _that is, a system_ finds one of its sources in the methodological speculation of a movement in XVI-century juridical humanism. Its advocates attempted to expose the ius commune in a methodical fashion, which assumed the establishment of fundamental principles or notions from which the most particular contents should be derived. It was no chance that those who succeeded in that task the most were the jurists who, as Hughes Doneau, made use of the notion of law understood as faculty. Instead, if law is understood as the just regulation of the concrete problem, the way Thomas Aquinas and other humanist jurists such as François Connan or Pierre de la Grégoire thought, the diversity inherent in wontedness hampers the system. But authors like Doneau even established varied causes for the different faculties and, therefore, their systems were not fully rigorous. Their advances, however, were completed by modern iusnaturalism representatives, who built a whole system based on subjective law of an individualistic origin. <![CDATA[<B>Para una historia del derecho canónico-político medieval: la donación de constantino</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600010&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt De entre las numerosas falsificaciones documentales realizadas durante la Edad Media, la "donación de Constantino" (donatio Constantini) constituye tal vez uno de los documentos más interesantes, tanto para la canonística medieval como también para la historia del pensamiento político occidental. Es también uno de los más trascendentes desde el punto de vista histórico-jurídico. El siguiente trabajo intenta explicar el contexto histórico en que surge dicho texto, las ideas que contiene, el análisis crítico a que ha sido sometido por los especialistas, y se proponen algunas interpretaciones histórico-jurídicas.<hr/>Among the numerous forgeries of documents committed during the Middle Ages, "Constantine's donation" (donatio Constantini) is found to be one the most interesting ones, both to the studies of medieval canon law and the history of western political thinking. It is also one of the most transcendental documents from a historical-juridical perspective. This article attempts to account for the historical context in which such a text was born, the ideas contained in it, and the critical analysis to which it has been subjected by specialists; also, some historical-juridical interpretations are suggested. <![CDATA[<B>"Totus orbis, qui aliquo modo est una republica"</B>: <B>Francisco de Vitoria, el Derecho de Gentes y la expansión atlántica castellana</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600011&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt En los comienzos del siglo XVI, las bulas de Alejandro VI y la doctrina de la donación pontificia proporcionaron las bases jurídicas de la acción de gobierno de la Corona española en los territorios y sobre las gentes de Indias. Frente a esta concepción, inspirada en los principios del ius commune, las relecciones teológicas de Francisco de Vitoria parten de la existencia de una solidaridad natural entre repúblicas. Todo el orbe es una república, una comunidad política orgánicamente estructurada: un corpus natural del que forman parte los señores bárbaros y sus súbditos, así como los príncipes y las naciones cristianas. Existe una autoridad de todo el orbe y también un derecho de gentes que ordena las relaciones entre repúblicas. Los títulos jurídicos de la expansión atlántica castellana deben buscarse, pues, en ese ius gentium, cuyos contenidos son inderogables y vinculan a todas las repúblicas: unos, porque son exigencias de derecho natural; otros, porque han sido promulgados por la autoridad de todo el orbe y solo pueden ser modificados por el acuerdo de todas las repúblicas. El orbe de Vitoria es un orden autónomo que descansa sobre principios naturales y supera la noción de respublica christiana, así como el pretendido carácter universal del derecho común. Ante el fracaso de los viejos principios e instituciones, el sistema de Vitoria aparece como la alternativa capaz de afrontar problemas y realidades hasta entonces absolutamente desconocidas. Las ideas del maestro salmantino dieron lugar al desarrollo de la escuela española, y son el germen del moderno derecho internacional. <![CDATA[<B>La cosa juzgada en el Derecho Canónico medieval</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600012&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se muestran las líneas centrales de la primera evolución de la actividad jurisdiccional y de las normas procedimentales en la Iglesia, las que se obtenían del derecho romano y del germánico, siendo Graciano el primero en intentar sistematizar dichas normas y en darles un nuevo matiz. En lo que respecta a la cosa juzgada Graciano es deudor del derecho romano, pues asume el concepto romano de res iudicata, pero con modificaciones importantes. Sin embargo, el problema de la cosa juzgada no fue considerado en su justo valor hasta épocas posteriores al Decreto de Graciano, pues, al principio, importó más a la Iglesia todo lo referido al juicio en su aspecto moral; fueron el imperativo moral de la verdad y de la justicia los que obligaron a Graciano a corregir el efecto de inmutabilidad de la cosa juzgada. En las Decretales primó todavía el concepto romano de res iudicata; con todo es advertible una evolución en el concepto canónico de res iudicata que va de la mera aceptación del concepto romano que ve en la sentencia definitiva su irrevocabilidad, a un concepto más amplio que ve la irrevocabilidad en la sentencia definitiva no impugnada en tiempo conveniente. El principio romano intentaba asimilar sentencia firme con sentencia definitiva. El paso adelante del derecho canónico consistió en asimilar el concepto de sentencia firme con el de sentencia no impugnada, con lo cual se hace inatacable la sentencia que llega a ser cosa juzgada por no haber sido impugnada en el transcurso de los diez días para interponer la apelación.<hr/>The main points in the first evolution of the jurisdictional activity and the Church's procedural norms are presented. The latter were obtained from Roman and Germanic law, Gratian being the first to attempt to systematize such norms and give them a new perspective. As for the res iudicata, Gratian owes it to Roman law, because he seizes on the concept of res iudicata, but with dramatic modifications. However, the problem presented by the res iudicata was not appreciated as it should have until times following Gratian's decree, because, at the beginning, the Church was more concerned with everything relating to moral judgment; it was the moral imperative of truth and of justice the one which forced Gratian to correct the effect of immutability of the res iudicata. In the Decretals, the Roman concept of res iudicata still prevailed; all in all, an evolution in the canonical concept of res iudicata can be noticed; this goes from the mere acceptance of the Roman concept, which considers its irrevocability in the final decision, to a broader concept, where the irrevocability is seen as unchallenged final decision in due time. The Roman principle attempted to assimilate unappealable judgment with final decision. The step forward given by the canon law was the assimilation of the concept of unappealable judgment with that of unchallenged decision, with which the decision _that becomes res iudicata because it has not been challenged to lodge the appeal during the course of ten days_ turns to be indisputable. <![CDATA[<B>Las notas de Dalmacio Vélez Sársfield como expresiones del "ius commune"<I> </I>en la apoteosis de la codificación, o de cómo un código decimonónico pudo no ser la mejor manifestación de la "Cultura del Código"</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600013&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Como resultado de una investigación colectiva dirigida a indagar sobre el proceso que llevó a la substitución de la antigua cultura jurídica indiana por la codificación decimonónica, este artículo se ocupa de examinar cómo fue posible que ciertos elementos característicos del ius commune pudieran sobrevivir replegados en el seno del código civil argentino. En este sentido, cabe señalar que el centro de atención del artículo se deposita en las notas que acompañaron al proyecto de código presentado por Dalmacio Vélez Sársfield. De este modo, aquí se estudia el significado de las notas; se indaga en su génesis; se afirma que ellas reflejaron, no pocas veces, rasgos propios del ius commune; y se alude a la presencia de otros elementos del ius commune en la cultura jurídica argentina posterior a la entrada en vigencia del código civil. Cabe aclarar que el trabajo se cierra con unas conclusiones en las que se efectúa un balance de lo estudiado y en las que también se plantean nuevas hipótesis de trabajo. <![CDATA[<B>Las continuidades en el gobierno de la campaña mendocina en el siglo XIX</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600014&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt La historiografía indianista ha superado la idea de que la independencia de América implicó el inmediato abandono de la normas, los métodos y aún las instituciones de gobierno usados en el período hispánico. A la luz de esta perspectiva, el presente trabajo estudia las instituciones de la campaña de la jurisdicción de Mendoza (Argentina) en el siglo XIX, en el tránsito del Antiguo Régimen al orden liberal. No obstante las novedades que mostró el transcurso del tiempo, hubo pervivencias en la esfera del gobierno rural, no sólo en cuanto a las prácticas, sino también en lo relativo a la legislación positiva; algo que pudo dar lugar a incompatibilidades tanto con la doctrina liberal vigente durante esos años, como con la Constitución provincial sancionada en 1854. <![CDATA[<b>Un influjo frustrado del Derecho Canónico en el Código Civil de Chile</b>: <b>mala fides superveniens nocet</b>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600015&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt El Derecho canónico ha influido en diversos artículos del Código Civil de Chile. La mayoría de las veces, los contenidos canónicos de dichos artículos aparecen desde los primeros proyectos del Código de manera que, si bien con redacción frecuentemente diversa de la original, dichos contenidos canónicos son finalmente recibidos por el Código. Una excepción es el art. 702 según el cual, para que haya posesión regular, se requiere que haya sido adquirida de buena fe aunque ésta no subsista después de adquirida la posesión. El Proyecto de 1853 acogía el principio del Derecho canónico según el cual la buena fe era necesaria en todo el decurso de la posesión; la revisión del mismo por los tribunales de justicia significó la sugerencia de la Corte de Apelaciones de La Serena de sustituir el principio canonístico que inspiraba la norma por el romanista recogido en las Partidas, lo que finalmente fue acepado. Se analiza el origen del principio mala fides superveniens nocet en el Derecho canónico, su recepción en el Proyecto de 1853 y la sugerencia que motivó su abandono en el Proyecto final.<hr/>Canon law has influenced several articles of the Chilean civil code. Most of the time, the canon contents of those articles appear in the first bills of the code so that, although frequently with a wording different from that of the original, such canon contents are ultimately accepted by the code. An exception is Art. 702, according to which, for regular possession to exist, it requires acquisition in good faith, even if this does not subsist after the possession has been acquired. The 1853 Bill addressed the canon law principle, according to which, good faith was necessary in the entire course of the possession; its review by the courts of justice led La Serena Court of Appeals to suggest the replacement of the canon principle which oriented the norm with the Roman law principle addressed in the Partidas*, which, in the end, was accepted. The origins of the mala fides superveniens nocet principle, its acceptance to the 1953 Bill as well as the suggestion to remove it from the final Bill are analyzed. <![CDATA[<B>Del influjo canónico en las partidas al influjo canónico en el Código Civil de Chile</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600016&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt El Derecho canónico ha influido en el Código Civil de Chile en diversas modalidades. Una de ellas es el denominado influjo implícito específico, que consiste en que el contenido de un artículo del Código Civil reproduce el contenido de una norma canónica sin que se haga referencia en el artículo respectivo ni en los proyectos del Código a dicha procedencia. Esta modalidad de influjo ocurre en dos artículos del Código Civil ya derogados, el art. 594 que impedía ser tutores o curadores a los que pertenecían al fuero eclesiástico; y el art. 2342 que establecía la incapacidad para que obispos, religiosos y ordenados in sacris fuesen fiadores. Los contenidos de estos dos artículos fueron obtenidos de las Siete Partidas, las que, a su vez, habían sido influidas, en la materia respectiva, por el Derecho canónico. Se analizan ambas situaciones en sus orígenes canónicos, su paso a las Siete Partidas y de éstas a los proyectos y al Código Civil de Chile.<hr/>Canon law has influenced Chile's civil code in various ways. One of them is the specific implicit influence, in which the content of a civil code article reproduces the content of a canon norm with reference to its original source neither in the corresponding article nor in the bill of the code. This mode of influence occurs in two of the articles of the civil code already repealed: Art. 594, which prevented those having ecclesiastical privileges from being tutors or curators; and Art. 2342, which established the ineligibility for bishops, the clergy, and those ordained in sacris to be guarantors. The contents of these articles were obtained from the Siete Partidas*, which, in turn, had been influenced by canon law in the respective matter. Both situations in their canon origins, their transit to the Siete Partidas and from there to the bills and to Chile's civil code are analyzed. <![CDATA[<B>Legislación laboral y organización productiva</B>: <B>Jornada de trabajo y descanso dominical en chile: 1901 - 1925</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600017&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt En el presente trabajo se busca analizar las demandas por reducción de la jornada de trabajo y el establecimiento del descanso dominical, en un contexto proclive al mejoramiento de las condiciones laborales. Como idea central se sugiere que hubo una concordancia, en los inicios de una política social en Chile, entre la demanda de las organizaciones obreras por reducir la jornada de trabajo y la necesidad del empresariado de instaurar una nueva racionalidad productiva, acorde con la nueva organización industrial. Para ello se analiza la temprana legislación social elaborada entre 1906 y 1917, así como los proyectos de Código Laboral Conservador de 1919 y Liberal de 1921, cuya discusión recoge esta suerte de transacción entre el objetivo de mejorar la condición del trabajador deslegitimando de paso prácticas largamente asentadas en el trabajador chileno, como la ineficiencia productiva y las ausencias laborales.<hr/>This article attempts to analyze the claims for reduction of the working day and the establishment of the Sunday rest in a context inclined to improve conditions of employment. A main point is the suggestion that there was agreement, at the onset of a social policy in Chile, between the claim of the workers' organizations for reducing the working day and the entrepreneurs' need for establishing a new productive rationality in accordance with the new industrial organization. To this purpose, an analysis is made of the early social law drafted between 1906 and 1917 as well as of the bills of the 1919 Conservative Labor Law and of the 1921 Liberal Labor Law, a discussion of which addresses this sort of negotiation between the objective of improving the worker's condition and the delegitimization of practices long ingrained in the Chilean worker, such as inefficient production and absences from work. <![CDATA[<B>Tratado hispano-mapuche de Negrete de 1803</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600018&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se exponen las circunstancias que rodearon la firma de un tratado en el parlamento que tuvo lugar en los días 3 a 5 de marzo de 1803, en que por la parte española actuó don Pedro Quijada, comandante general de la región del río Bío-Bío en representación del gobernador Luis Muñoz de Guzmán, y por la parte indígena un número de doscientos treinta y nueve caciques principales. Se presentan las cláusulas más importantes del tratado.<hr/>This article describes the circumstances surrounding the signature of the Treaty in Parliament, which took place on March 3-5, 1803, when don Pedro Quijada, commander in chief to the River Bío-Bío Region, acted as representative of Governor Luis Muñoz Guzmán on behalf of the Spanish party, and two hundred and thirty-nine chief caciques acted on behalf of the indigenous party. The most important clauses of the treaty are presented. <![CDATA[<B>Las enseñanzas histórico-jurídicas y romanísticas en las principales facultades de derecho de los Estados Unidos de América</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600019&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Aurell, Martin</B>: <B><I>L'Empire des Plantagenêt. 1154 - 1224</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600020&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B><I>Boletín de la Academia Chilena de la Historia</I> 69 (2003) 112</B>: <B><I>Homenaje a Fernando Campos Harriet,</I> 449 págs.</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600021&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Calvo González, José</B>: <B><I>El Cante por Derecho</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600022&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Cursi, Maria Floriana</B>: <B><I>Iniuria cum damno. Antigiuridicità e colpevolezza nella storia del danno aquiliano </i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600023&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>De Dios, Salustiano - Infante, Javier - Robledo, Ricardo - Torijano, Eugenia (coords.)</B>: <B><I>Historia de la propiedad. patrimonio cultural, </I>III:<I> Encuentro interdisciplinar, Salamanca</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600024&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>De la Villa Gil, Luis Enrique</B>: <B><I>La formación histórica del Derecho Español del Trabajo</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600025&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Dellaferrera C., Nelson - Martini, Mónica P.</B>: <B><I>Temática de las constituciones sinodales indianas (s. XVI - XVIII). Arquidiócesis de la Plata</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600026&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B><I>Derecho y Administración pública en las Indias Hispánicas</i></B>: <B>Actas del XII Congreso Internacional de Historia del Derecho Indiano</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600027&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Domingo, Rafael (dir.),<I> Principios de derecho global</i></B>: <B><I>Aforismos jurídicos comentados. </I>Prólogo de Antonio Garrigues Walker</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600028&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Dumouchel, Paul - Melkevik, Bjarne (dirs.)</B>: <B><I>Tolérance, Pluralisme & Histoire</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600029&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Escudero, José Antonio</B>: <B><I>Curso de Historia del Derecho. Fuentes e instituciones político-administrativas</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600030&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Fernández de Buján y Fernández, Antonio</B>: <B><I>Derecho público romano y recepción del derecho romano en España, Europa e Iberoamérica</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600031&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[Fezzi, Luca: <I>Falsificazione di documenti pubblici nella Roma tardorepubblicana</I>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600032&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Friera Álvarez, Marta</B>: <B><I>La Junta General del Principado de Asturias a fines del Antiguo Régimen (1760 - 1835)</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600033&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[Galván Rodríguez, Eduardo: <I>Consideraciones sobre el proceso recopilador castellano </I>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600034&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Gómez Rojo, María Encarnación</B>: <B><I>Historia del Derecho y de las Instituciones: un ensayo conceptual y de fundamentación científica a la luz de la doctrina hispánica y del derecho español y comparado francés, alemán y suizo</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600035&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[González Vale, Luis E., coord.: <I>Actas de Derecho Indiano</I>. XIII Congreso Instituto Internacional de Historia del Derecho Indiano]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600036&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Grossi, Paolo</B>: <B><I>Prima lezione di diritto</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600037&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Herzog, Tamar</B>: <B><I>Defining Nations. Immigrants and Citizens in Early Modern Spain and Spanish America</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600038&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[Hilaire, Jean: <I>Histoire du Droit. Introduction historique au Droit et Histoire des institutions publiques</I>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600039&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Hölzl, F.</B>: <B><I>Friedrich Carl Savignys Lehre von der Stellvertretung: ein Blick in seiner juristische Werkstatt</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600040&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[Jordà Fernández, Antoni: <I>Las Diputaciones provinciales en sus inicios: Tarragona 1836 - 1840. La guerra como alteración en la aplicación de la norma jurídica</I>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600041&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Mas Solench, Josep M.</B>: <B><I>Ferran Valls i Taberner. Jurista, historiador i polític</I>.<I> </I>Pròleg de Josep M. Solé i Sabaté</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600042&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Mas Solench, Josep M.</B>: <B><I>Història i dret a Catalunya</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600043&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Masferrer Domingo, Aniceto</B>: <B><I>Tradición y reformismo en la Codificación penal española. Hacia el ocaso de un mito. Materiales, apuntes, reflexiones para un nuevo enfoque metodológico e historiográfico del movimiento codificador europeo</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600044&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Mateo, Antonio</B>: <B><I>Observaciones sobre el régimen jurídico de la minería en tierras públicas romanas </i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600045&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Montagut i Estragués, Tomàs - Serrano Daura, Josep (coord.)</B>: <B><I>Jornades d'Estudi sobre els Costums de la batllia de Miravet en commemoració del 680è aniversari de la seva concessió</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600046&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Novarese, Daniela - Romano, Andrea - Torrisi, Claudio</B>: <B><I>Parlamenti generali del Regno di Sicilia dall'anno 1446 sino al 1748 con le Memorie Istoriche dell'antico e moderno uso del Parlamento</I>. Introducción de Daniela Novarese y Andrea Romano </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600047&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Orella Unzue, José Luis</B>: <B><I>El humanismo postmoderno. Historia de los humanismos</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600048&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Orlandis, José</B>: <B><I>Historia de las instituciones de la Iglesia católica. Cuestiones fundamentales</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600049&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Orosz, Ladislao, S. J.</B>: <B><I>Tratado sobre la Bula de Cruzada, 1734</I>. Edición de Estela M. Astrada y Julieta M. Consigli </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600050&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Ortuño Pérez, María Eugenia</B>: <B><I>La institución de heredero en el derecho sucesorio de Cataluña y sus antecedentes romanos </i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600051&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Pallard, Henri</B>: <B><I>Les professions juridiques </i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600052&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Pérez, Martín</B>: <B><I>Libro de las confesiones. Una radiografía de la sociedad medieval española</I>. Edición crítica, introducción y notas por Antonio García y García, Bernardo Alonso Rodríguez, Francisco Cantelar Rodríguez </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600053&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Planas Rosselló, Antonio</B>: <B><I>La abogacía en el Reino de Mallorca (siglos XIII - XVIII)</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600054&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Pound, Roscoe</B>: <B><I>Evolución de la Libertad. El desarrollo de las garantías constitucionales de la libertad</I>. </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600055&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Puy Muñoz, Francisco (coord.)</B>: <B><I>Los derechos en el constitucionalismo histórico español</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600056&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Ramos Vázquez, Isabel</B>: <B><I>Memoria del Castillo de Baños de la Encina (s. XIII - XVII)</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600057&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B><I>Revista Chilena de Historia del Derecho</I> 18 (1999-2000).</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600058&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<I>Rivista Internazionale di Diritto Commune</I> 13]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600059&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Rodríguez Gil, Magdalena</B>: <B><I>La "incorporación" de reinos. Notas y textos doctrinales del Derecho Común</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600060&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Rousseau, Félicien</B>: <B><I>C'est la misère qui juge le monde </i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600061&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B><I>Rudimentos Legales</i></B>: <B><I>Revista de Historia del Derecho, </I>Universidad de Jaén<I> </I>3 </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600062&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B><I>Rudimentos Legales</i></B>: <B><I>Revista de Historia del Derecho</I>, 5</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600063&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Salazar Revuelta, María</B>: <B><I>Evolución histórico-jurídica del condominio en el Derecho romano </i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600064&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Sánchez-Arcilla Bernal, José</B>: <B><I>Jacobus, id quod ego. Los caminos de la ciencia jurídica</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600065&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Sánchez-Moreno Ellart, Carlos</B>: <B><I>Professio liberorum. Las declaraciones y los registros de nacimientos en derecho romano, con especial atención a las fuentes papirológicas</i></B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600066&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Serrano Daura, Josep</B>: <B><I>Lliçons d'Història del Dret I</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600067&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Suárez Blázquez, Guillermo</B>: <B><I>Dirección y Administración de Empresas,</I> II:<I> Actividad aseguradora mutua de empresas terrestres y marítimas</I> </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600068&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Alvaro d'Ors (1915 - 2004)</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600069&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Fernando Campos Harriet (1910 - 2003)</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600070&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Manuel Salvat Monguillot (1913 - 2004)</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600071&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>Bicentenario del Código Civil Francés (1804)</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600072&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>El Derecho Penal</B>: <B>de Roma al Derecho actual </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600073&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>IX Congreso Chileno de Historia del Derecho y Derecho Romano </B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600074&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School. <![CDATA[<B>XIV Congreso del Instituto Internacional de Historia del Derecho Indiano</B>]]> https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-54552004002600075&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Se examinan las enseñanzas histórico-jurídicas en algunas de las más importantes Facultades de Derecho norteamericanas, en particular en los cursos 2002-2003 o 2003-2004. La docencia en Historia del Derecho Americano, Historia del Derecho Inglés, Historia Constitucional Americana o Derecho Romano es desigual en las diferentes Facultades. Sin embargo, las Universidades tradicionales y aquellas que ocupan los números más destacados en el "ranking" de Escuelas de Derecho cuentan con una mayor y más selecta oferta de materias histórico-jurídicas. Siguiendo el ranking "America's Best Graduate Schools 2004", se analizan las diez primeras: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia y la Cornell University. Además se tienen en cuenta otras, más alejadas de las posiciones iniciales que, por su oferta de disciplinas iushistóricas, resultan de interés como Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, la Duke Law School University o la George Washington University Law School.<hr/>The courses and seminars offered in Legal History and Roman Law (in 2002-2003 or 2003-2004) in some of the most important North American Schools of Law are examined. Teaching in American Legal History, English Legal History, American Constitutional History or Roman Law is unequal in the different Faculties. Nevertheless, the traditional Universities and those that occupy the outstanding numbers in "ranking" of Schools of Law count on greater and select offert of historical-legal disciplines. Following the ranking "America's Best Graduate Schools 2004", "top" 10 Law Schools are analyzed: Yale, Stanford, Harvard, Columbia, New York, Chicago, Michigan, Pennsylvania, Virginia and the Cornell University. In addition we consider others like Alabama, Indiana, Wisconsin-Madison, the Duke Law School University or George Washington University Law School.