SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.37 issue1The effect of field-based experiences in the development of the sense of self-efficiency during the education of pre-school teachersManagement and efficiency in education: comparative evidences between municipal and private subsidized establishments author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

Share


Estudios pedagógicos (Valdivia)

On-line version ISSN 0718-0705

Abstract

LABRA, Pamela et al. A abordagem ABP na formação inicial de professores da Universidade de Atacama: o impacto na tarefa de ensinar. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.1, pp.167-185. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000100009.

Esta pesquisa é motivada pela necessidade de avaliar o impacto da abordagem da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na formação inicial de professores pela Faculdade de Ciências Humanas e Educação da Universidade de Atacama. Para tal efeito, foram escolhidas as duas primeiras coortes graduadas a partir da implementação do novo currículo com esta abordagem (2000 e 2001), procurando evidências que mostrem as competências desenvolvidas durante a sua formação e que estejam relacionadas aos objetivos da ABP e que interfiram no desempenho do profissional. Os resultados desta pesquisa ligam diretamente a abordagem ABP com o desenvolvimento de competências para uma boa integração em equipes de trabalho.

Keywords : formação inicial de professores; aprendizagem baseada em problemas.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )

 

Creative Commons License All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License