SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.37 issue1Cognitive demands of writing: comparison of two different situations of productionAn approach to the movements of pedagogic renewal seen from the epistemological breakup of the new social movements author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

Share


Estudios pedagógicos (Valdivia)

On-line version ISSN 0718-0705

Abstract

MAKUC, Margarita. As teorias implícitas sobre a comprensão de textos e a competencia leitora de estudantes de primeiro ano da Universidade de Magallanes. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.1, pp.237-254. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000100013.

Neste artigo aborda-se o estudo das teorias implícitas com respeito ao entendimento textual dos estudantes universitários e sua relação com os níveis de competência leitora. As teorias implícitas adquerem relevância porquanto elas orientariam as ações dos sujeitos interatuando com a competência leitora, restringindo ou ativando diversas estratégias do leitor. Com a finalidade de identificar as teorias implícitas dos estudantes aplicou-se o questionário de teorias implícitas sobre entendimento textual (Makuc, 2009). A competência leitora dos estudantes abordou-se a partir de uma batería de provas de comprensao textual (Parodi, 2005). Este estudo permitiu-nos estabelecer o predomínio de duas teorias implícitas sobre a comprensão: Interativa e Literária; em relação com a competência leitora. Os estudantes que atingiram níveis superiores de rendimento foram aqueles que aderiam à teoria implícita interativa.

Keywords : comprensão de textos; teorias implícitas; competência leitora.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )

 

Creative Commons License All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License