Resumen

LIZASOAIN, Andrea; ORTIZ, Amalia; WALPER, Katherina  y  YILORM, Yasna. Estudo descritivo e exploratório de uma oficina introdutória às técnicas teatrais para o ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. Estud. pedagóg. [online]. 2011, vol.37, n.2, pp.123-133. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000200007.

O desenvolvimento de metodologias eficientes de ensino é urgente para conduzir a aprendizagem de uma língua estrangeira. Por meio do projeto DID S-2009-16, Inglês: atuando a linguagem, buscamos criar e implementar métodos originais para ensinar o Inglês nas salas de Valdivia. A oficina de técnicas teatrais nos tem permitido vivenciar o que queremos que nossos estudantes experimentem no futuro: atuar a linguagem, transformando a língua estrangeira em ação e conhecimento por meio dos quais eles possam interagir com colegas de classe e professores de maneira real. Observou-se que os participantes se sentem motivados, os níveis de ansiedade, de inibição e de frustração diminuem; a, autoestima e a confiança em si mesmos aumentam, todas as habilidades linguísticas são abordadas simultaneamente e, o mais importante, que todos os conhecimentos e habilidades são usados em situações reais de comunicação.

Palabras clave : metodologia de ensino; língua estrangeira; técnicas teatrais; motivação; habilidades linguísticas.

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