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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

LIZASOAIN, Andrea; ORTIZ DE ZARATE, Amalia; WALPER, Katherina  y  YILORM, Yasna. Estudo descritivo e exploratório de uma oficina introdutória às técnicas teatrais para o ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira. Estud. pedagóg. [online]. 2012, vol.38, n.2, pp.157-167. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052012000200010.

O desenvolvimento de eficientes metodologias de ensino que conduzem à aprendizagem efetiva de uma língua estrangeira é urgente. Por meio do projeto DID "Inglês: agindo a linguagem" pretendeu-se criar e implementar métodos originais para o ensino do Inglês nas salas de aula de Valdivia. A oficina de técnicas dramáticas permitiu-nos testar o que queremos que nossos alunos vivenciem no futuro: atuar a linguagem, transformando a língua estrangeira em ação e conhecimento, por meio dos quais eles possam interagir-se e comunicar-se de maneira real com os colegas e professores. Observou-se que os alunos sentem-se motivados; que os níveis de ansiedade, inibição e frustração diminuem; que autoestima e autoconfiança aumentam; que todas as habilidades linguísticas são abordadas simultaneamente e, o mais importante, que todos os conhecimentos e habilidades se transferem para a vida real.

Palabras clave : metodologias de ensino; linguagem; técnicas dramáticas; motivação; competências linguísticas.

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