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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

COFRE, Hernán L; VERGARA, Claudia A; SANTIBANEZ, David P  y  JIMENEZ, Juan P. Uma primeira aproximação da compreensão que têm estudantes universitários no Chile a respeito da Teoria da Evolução. Estud. pedagóg. [online]. 2013, vol.39, n.2, pp.67-83. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052013000200005.

Dada a importância da Teoria da Evolução (TE) enquanto conhecimento científico, objetiva-se caracterizar a compreensao de 248 estudantes de licenciatura sobre a TE. Os dados foram obtidos por meio de um instrumento de 18 perguntas (3 demográficas, 14 de escala de Likert e 1 de resposta aberta), a qual focou três tópicos: Compreensão dos conceitos de Teoria e Lei (CTL), Compreensão da TE (CTE), e Aceitação da TE (ATE). A análise dos dados revelou que 74% dos participantes aceitam a TE como um conhecimento científico estabelecido, mas também apresentam concepções equivocadas sobre a ET e CTL. As implicações do estudo para o ensino da TE na Educação Secundária e na formação de professores de Ciências também são discutidas.

Palabras clave : evolução; compreensão da evolução; aceitação da evolução; equívocos conceituais; natureza da ciência.

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