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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versão On-line ISSN 0718-0705

Resumo

MARTINIC, Sergio et al. Análise comparativa do componente de prática no currículo de formação profissional de médicos e professores da Pontifícia Universidade Católica do Chile. Estud. pedagóg. [online]. 2014, vol.40, n.1, pp.179-196. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052014000100011.

Analisa-se a prática profissional e clínica no currículo de formacáo de Professores de Educacáo Básica e de Médicos. Analisa-se: i) oportunidades de aprendizagem prática no currículo de ambas as profissOes; ii) a organizacáo do aparato pedagógico; iii) a relacáo dos cursos práticos com o currículo geral e iv) a avaliacáo das competencias adquiridas em contextos práticos ou clínicos. Resultados mostram diferencas nos aparatos pedagógicos, na duracáo e nos métodos de trabalho dos tutores e supervisores de práticas. Discutem-se dois temas essenciais para a formacáo de professores: a ar-ticulacáo entre o mundo académico e o campo da prática e a coeréncia dos cursos curriculares gerais com os diferentes níveis e experiencias práticas.

Palavras-chave : currículo; campo de prática clínica; medicina; educacáo básica.

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