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Estudios pedagógicos (Valdivia)

versión On-line ISSN 0718-0705

Resumen

ARMELLA, Julieta. Hacer docencia en tiempos digitales: Un estudio socio-pedagógico en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana. Estud. pedagóg. [online]. 2016, vol.42, n.3, pp.49-67. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000400003.

El presente trabajo forma parte de una investigación doctoral realizada entre los años 2009 y 2014 que buscó describir y analizar las formas que asume la escolaridad a partir de la creciente difusión social de las tecnologías informáticas y comunicacionales en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana. Aquí proponemos reflexionar sobre las formas que toman la clase escolar y el hacer docente en un contexto signado tanto por la presencia de las tecnologías digitales como por un conjunto de enunciados en torno de los cuales se articula la crítica a una escuela que se señala como extemporánea.

Palabras clave : escuela secundaria; tecnologías digitales; sociedad del conocimiento; hacer docencia.

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