Resumen

GUZMAN-VALENZUELA, Carolina  y  MARTINEZ LARRAIN, María. Tensiones en la construcción de identidades académicas en una universidad chilena. Estud. pedagóg. [online]. 2016, vol.42, n.3, pp.191-206. ISSN 0718-0705.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000400010.

En este artículo se analizan los modos en que los académicos construyen su identidad en una universidad chilena. Ser un académico conlleva un estatus ontológico (quién es el académico) y las tareas adscritas al rol de ser académico. Este es un estudio cualitativo a través del cual se llevaron a cabo 20 entrevistas con académicos de diversas características y se analizaron documentos institucionales para situar el fenómeno de construcción de identidad académica. Los resultados ponen en tensión las visiones ideales versus las reales en relación a las tareas asociadas al rol académico. Los académicos refieren el condicionamiento de su rol a factores individuales, institucionales y más globales. El análisis permite identificar un interjuego entre macro estructuras y la agencia que ejercen los académicos. Este tipo de estudio contribuye al entendimiento de la profesión académica y a las políticas institucionales que responden a demandas globales y nacionales.

Palabras clave : identidad; rol del profesor; universidad; investigación cualitativa; análisis cualitativo.

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