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Ciencia & trabajo

On-line version ISSN 0718-2449

Abstract

MORA PINO, Katherine Marisel et al. Contexto Ocupacional, Abuso y Mal Uso Vocal en Profesores de la Ciudad de Iquique. Cienc Trab. [online]. 2018, vol.20, n.62, pp.116-120. ISSN 0718-2449.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-24492018000200116.

Objetivos:

Caracterizar los factores de riesgo de disfonía en el contexto ocupacional y las conductas de abuso y mal uso vocal en profesores.

Metodología:

Estudio descriptivo, transversal, en el que se participaron 70 profesores de educación básica municipal de la ciudad de Iquique, Chile, a quienes se les aplicó una encuesta para detectar Factores Ocupacionales y Personales que afectan al Sistema Fonatorio. Los resul tados se analizaron con el programa SPSS versión 19.0 mediante esta dística descriptiva.

Resultados:

el 80% de los docentes encuestados no ha recibido ningún tipo de entrenamiento vocal. Las conductas de abuso y mal uso vocal más frecuentes son: aumentar la intensidad de la voz (72,8), gritar (57,1%), carraspear (41,1%) y bajo consumo de agua (75%). En el contexto ocupacional se encontró que el 82% utiliza su voz más de 6 horas diarias, el 75% indicó tener entre 35-41 alumnos por clase, el 90% trabaja en salas de clases construidas con material rever berante y el 58,5% trabaja bajo constantes corrientes de aire.

Conclusiones:

Este estudio da cuenta de la falta de capacitación que poseen los docentes acerca del uso adecuado de su voz. Se presentan múltiples factores personales y laborales-ambientales que repercuten en la presencia de disfonía ocupacional.

Keywords : disfonía; docentes; salud laboral; riesgos laborales; factores de riesgo.

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