SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.9 número25Las conexiones ocultasComplejidades educativas emergentes y caóticas índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

Compartir


Polis (Santiago)

versión On-line ISSN 0718-6568

Resumen

BROWER BELTRAMIN, Jorge. Fundamentos epistemológicos para o esboço de uma pedagogía complexa. Polis [online]. 2010, vol.9, n.25, pp.57-86. ISSN 0718-6568.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682010000100004.

Neste artigo expone-se sintéticamente os principios que dão forma a proposta epistemológica de Morin, denominada pensamento complexo, referente ou plataforma conceptual que nos permite esbocar provisionalmente uma pedagogía complexa, entendida como urna modalidade de aprendizagem que pode ser assumida pelo sujeito em qualquer etapa de sua existencia. Em termos essenciais, a pedagogía complexa articula-se a partir de urna re-localização dos participantes implicados neste processo, como protagonistas do mesmo, incluindo esta postura, a complexidade própria das múltiplas variables que interactúan no comportamento do ser humano. Leste esboço ou desenlio inicial tem como objectivo se instalar na agenda investigativa dentro do ámbito da educação, para ser discutido e melhorado, em beneficio dos processos de aprendizagem num contexto comunitario armónico e solidario.

Palabras clave : epistemología; pensamento complexo; pedagogía complexa.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )

 

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons