Resumen

SANTIAGO JIMENEZ, María Evelinda; MURILLO MURILLO, Misael; PARRA VITORINO, Bernardo  y  LAZCANO HERRERO, María Eugenia. Alfabetizado reflexiva, construção permanente do pensamento. Polis [online]. 2010, vol.9, n.25, pp.345-363. ISSN 0718-6568.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682010000100021.

A função da educação é difundir as vantagens de viver em sociedades democráticas, no entanto, a diáspora dessas vantagens está articulada a interesses políticos e económicos globalizados; sua missáo: anestesiar a sociedade para que observe em silencio o desmantelamiento de seu projecto de vida. A educação tradicional nao fomenta a habilidade para 1er a complexidade dessa realidade democrática. Se enfoca, principalmente, em aleccionar sobre as "vantagens" da modernidade, onde a maioria tem como destino, ser massas de assalariados e urna minoría, "herdar" a élite. Este documento, propoe que para 1er esta realidade, a cidadania deve ser alfabetizada para além da mera técnica que só sirva para 1er, memorizar e escrever manuais; particularmente a alfabetização deve ser: reflexiva, crítica, baseada no diálogo de saberes e permanente; mas, éticamente coordenada por docentes intelectuais.

Palabras clave : aprendizagem; alfabetização; reflexão; complexidade; docente intelectual.

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