Resumen

ERAZO JIMENEZ, María Soledad; VILLALTA PAUCAR, Marco  y  MORALES JELDES, Marcelo. Representações sociais do associativismo municipal na educação: um quadro conceptual para a educação chilena. Polis [online]. 2012, vol.11, n.31, pp.141-156. ISSN 0718-6568.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682012000100008.

Este artigo analisa as possibilidades da Teoria dasRepresentações Sociais (RS) para, a partir da perspectiva do sujeito, analisaros elementos cognitivos envolvidos e socialmente construídos que suportamas ações de gestão micro e macro institucional e de coordenação entre os váriosmunicípios de um mesmo território, o que a literatura de gestão chama trabalhoassociativo ou associativismo. Interessam especificamente as representaçõessociais da associatividade no campo da educação, dos atores políticos e administrativos e profissionais envolvidos na melhoria da educação local. Postulase e demonstra-se que o estudo das Representações Sociais do AssociativismoMunicipal em Educação é relevante a partir dos elementos conceituais da perspectiva processual, uma vez que o objeto da representação -o AssociativismoMunicipal em Educação - e as técnicas de análise são consistentes com aestratégias de implementação do trabalho associativo em vários níveis deorganização municipal no campo da educação.

Palabras clave : Representação Social; Gestão Municipal; AssociativismoMunicipal; Educação; processos educacionais.

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