Resumen

ROJAS TRUJILLO, Guillermo. Pedagogia intercultural e diferenciada: caminhos compartilhados. Polis [online]. 2012, vol.11, n.31, pp.435-447. ISSN 0718-6568.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682012000100023.

Após do reconhecimento de problemas curriculares e pedagógicas que as instituições educacionais têm visto na cidade de Bogotá, revela-se ajustificativa ea importância da educação intercultural ea correspondente pedagogiadiferenciada para tratar de questões de qualidade, integração, participação,relevância e democratização das escolas.

Palabras clave : Educação; escola; multiculturalismo; pedagogia diferenciada; democracia escolar.

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