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Polis (Santiago)

versión On-line ISSN 0718-6568

Resumen

RIEDEMANN, Andrea  y  STEFONI, Carolina. Sobre el racismo, su negación, y las consecuencias para una educación anti-racista en la enseñanza secundaria chilena. Polis [online]. 2015, vol.14, n.42, pp.191-216. ISSN 0718-6568.  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682015000300010.

Com base nos resultados preliminares de uma pesquisa sobre as maneiras pelas quais as escolas no Chile estão se adaptando à chegada de estudantes imigrantes, este artigo centra-se sobre o racismo presente na escola no ensino médio, localizado na capital de Chile, e que se caracteriza por uma elevada presença de alunos de afrodescendentes. Por meio de entrevistas e grupos focais foi possível pesquisar uma série de situações que denotam visões, discursos ou práticas racistas por diferentes membros da comunidade educativa. A análise de um breve questionário escrito,respondido pelos alunos do estabelecimento haitiano confirma o diagnóstico. A maior parte da comunidade educativa tende a negar, através de diversos mecanismos, que o racismo existe dentro da escola. Os resultados da pesquisa representam vários desafios para erguer uma educação anti-racista, os quais são discutidos na parte final do artigo.

Palabras clave : Imigração do Haiti; racismo no Chile; negação do racismo; educação anti-racista.

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