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Estudios pedagógicos (Valdivia)
versión On-line ISSN 0718-0705

 

Tabla de contenido
Estud. pedagóg. vol.39 no.1 Valdivia  2013

 INVESTIGACIONES
  
 ·  La Supervisión de Prácticas Docentes: Una Deuda Pendiente de la Formación Inicial de Profesores
Andreucci Annunziata, Paola

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 ·  Desarrollando el modelo colaborativo en la formación docente inicial: la autopercepción del desempeño profesional del practicante en acción
Aravena C, Felipe

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 ·  El Desafío de Educar a Inicios del Siglo XXI: Demandas de los Estudiantes de Ciencias Sociales a la Docencia Universitaria
Asún, Rodrigo; Ruiz, Soledad; Retamal, Helena; Peralta, Miski; Esquivel, Andrea; Vargas, Luis; Martínez, Francisco

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 ·  Las Representaciones Sociales de calidad educativa presente en los discursos en medios escritos: Un análisis en el contexto del conflicto estudiantil en Chile 2011
Cerda R, Ricardo; Opazo B, Catalina

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 ·  Escala Atribucional de Motivación de Logro General (EAML-G): Adaptación y análisis de sus propiedades psicométricas
Durán-Aponte, Emilse; Pujol, Lydia

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 ·  Implementación de la Metodología ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en Estudiantes de Primer año de la Carrera de Educación Diferencial
Jofré M, Cecilia; Contreras H, Fernando

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 ·  Características del Liderazgo Transformational en Docentes de Lenguaje y Comunicación en una Muestra de Establecimientos Escolares de Vulnerabilidad Social
Maureira, Óscar; Rojas, Armando

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 ·  Autoestima profesional en docentes beneficiarios del Programa de Postítulo de matemáticas en el contexto de la evaluación docente
Miranda J, Christian; Wilhelm O, Karin; Martin, Gabriela; Arancibia, Marcelo; Osses, Sonia

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 ·  Sentido de Futuro en Estudiantes Secundarios: Paradojas de Equidad y Calidad desde su Experiencia Escolar
Molina Ch, Walter

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 ·  Autoevaluación y Emociones en la Formación Inicial de Profesores de Educación Física
Moreno D, Alberto; Trigueros C, Carmen; Rivera G, Enrique

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 ·  "Controlar" las Lecturas Literarias: Un estudio de casos sobre la Evaluación en el Plan de Lectura Complementaria de Educación Básica
Munita, Felipe; Pérez, Maritza

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 ·  Construcción de Conocimiento Mapuche y su relación con el Conocimiento Escolar
Quintriqueo M, Segundo; Torres C, Héctor

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 ·  El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones y las expectativas
Reyes J, Leonora; Campos M, Javier; Osandón M, Luis; Muñoz L, Carlos

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 ·  Inmigración y educación intercultural en la formación inicial docente
Sánchez B, Alejandra; Navas M, Leandro; Holgado T, Pablo

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 ·  El concepto de "desarrollo sostenible" en la regulación del currículum de la Educación Secundaria Obligatoria en España
Sureda-Negre, Jaume; Catalán-Fernández, Albert; Álvarez-García, Olaya; Comas-Forgas, Rubén

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 ·  Corporeidad y aprendizaje en el contexto de la Enseñanza General Básica: comprensión y descripción de los procesos de construcción de conocimiento desde la acción relacional de los actores
Toro A, Sergio; Niebles, Angela

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 ·  Representaciones sociales sobre el proceso evaluación desde la mirada de docentes de 1° Año Básico en establecimientos municipalizados urbanos de la comuna de Quilpué
Torres, Ana María

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 ·  Auto-regulación del aprendizaje y rendimiento académico
Vázquez, Stella; Daura, Florencia

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 REVISIONES
  
 ·  El estudio de la segregación socioeconómica y académica de la educación chilena
Bellei C, Cristián

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 ·  Calidad en educación y clima escolar: apuntes generales
Claro T, Juan S

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 ·  Historiografía e historia de mujeres: estrategias para su inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación media chilena
Francke A, Doménica; Ojeda V, Paola

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 ·  Descripción y análisis de la Ley sobre Violencia Escolar (N°20.536): dos paradigmas antagónicos
Magendzo K, Abraham; Toledo J, María I; Gutiérrez G, Virna

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 ·  El aporte de la enseñanza de la historia reciente en Chile: Disensos y consensos desde la transición política al siglo XXI
Rivera O, Patricio; Mondaca R, Carlos

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 ·  Profesores de historia e historiografía estatista: Consideraciones básicas para los estudiantes de Pedagogía en Historia
Santibáñez R, Camilo

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